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月亮姐姐救地球 |
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月亮姐姐救地球 劇本創作、歌曲填詞: 水耘 編者的話 决定題材 – 環保最初我們知道要做這個作業時，曾嘗試用 ’星際漫遊’這個題材，但綜合組員內的意見都認為星際漫遊對幼兒來說是太過抽象，我們决定找一些題材是幼兒在日常生活中可觸摸的、可看見的和可感受的。於是五位組員七嘴八舌的講了很多題目，如﹕小食店、超級市場、廚房、環保、旅行社 …等等。最後經過我們一致决定用環保這個題材，原因是環保不是大人的問題，而是應該從小就培養他們的環保意識，而且這個題材是幼兒在日常生活中常可碰見的﹔對我們組員而言在尋找資料方面也較為容易呢！撰寫音樂劇的原因 音樂是最古老的藝術形式之一，他以人的聲音和肢体動作為工具來作為自我表達的方式。中國的儒家始祖-孔子認為「當音樂盛行時，人民將導向理想和抱負，大國之象略可見矣。」在西方的文藝復興時代，音樂、几何、天文和算術被視為學習的四大支柱，可想音樂對民生及社會之影响。但諷刺地，我們這個年代從不重視音樂科，什至在我的中學階段只有中一及中二時才有音樂堂呢！ 兒童的世界應該是游戲的世界，他們追求的只是 ’Fun’-樂趣﹔小朋友需要的是一個充滿歡笑、歌聲、抒展四肢、自我表演的世界。如果只用演講或說教方式，告知他們內容及知識對它們的重要性，他們會覺得枯橾乏味而學習效果一定大打折扣。在幼稚園裡，音樂與遊戲是離不開的，可想而知音樂是幼兒教育的一個重要部份，基於以上原因，我提議用音樂劇的形式去完成這個作業。我部份的工作是教戲曲和中國樂器的，雖然從未試過寫兒童音樂劇，但基於工作和興趣都是圍繞着音樂，於是便大胆的嘗試創作這個音樂劇 – 月亮姐姐救地球。靈感來源 我以童話神仙式故事作主導，原因是小朋友多愛幻想，神仙在他們心目中的型像是善良的、純潔的、正直的，可以說是小朋友的偶像﹔再者，神仙故事可讓編者任意發揮，因為從來都未有人見過神仙吧！ 分工合作 水耘 : 資料搜集、劇本創作、歌曲填詞、最後作業的整合 其他組員 : 資料搜集、道具創作及製造、多元智慧綜合表 劇本創作前的準備 我是這個劇的創作人，也就是整個作業的一個骨架，我一日沒有交出劇本，其他組員都是沒法工作的﹔於是我決定先草擬一個大綱，而其他組員則在這個時期盡量搜集相關的資料(當然草擬大綱也需然資料搜集，幸好現在科技進步，網上資料也足夠應用)。同時再重看Dr. Howard Garnder的多元智慧理論學說，因為我知道運用他的理論才是這個教育單元的目的。 我對Dr. Gardner所發表的 Theory of Multiple Intelligence的理解 Dr. Howard Gardner 把智慧定義為： - 在實際生活中解決所遭遇問題之能力 - 提出新問題來解決的能力 - 對自己所屬文化做有價值的創造及服務的能力 在１９８３年 Dr. Gardner 所發表的 Theory of Multiple Intelligence強化了他對人類認知的跨文化觀點。 Dr. Garnder 所發表的七種智慧包括：
代表人物：作家、詩人、記者、演說家等。 代表人物：科學家、會計師、工程師、電腦程式設計員等。 代表人物：設計師、響導、飛行員、畫家、建築師等。 代表人物：運動員、舞蹈員、手工藝者、演員、外科醫生等。 代表人物：作曲家、指揮、演奏家、歌唱家及善於感知的聽眾。 代表人物：社會工作者、政治家、公關等。 代表人物：宗教領袖、心理學家、哲學家、甚至成功的企業家等。 編�耵漣⑺� 我希望能運用我自己這七個智能完成這個音樂劇，更希望這個音樂劇能帶出這七個智能。在音樂劇的每一幕之後，都會有一個由組員撰寫的多元智能綜合表，我亦會在最後的總結編中綜合地帶出我認為的七個智能，從中看看我與組員間是否有相同的看法。
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 飛鴿傳書
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兒童音樂劇